O zdroji
Index žen v digitální oblasti (WiD) je kompozitní ukazatel určený k měření a sledování rovnosti žen a mužů v odvětví informačních a komunikačních technologií a v digitálním odvětví ve všech členských státech Evropské unie a vybraných referenčních zemích.
Tento rámec uznává, že dosažení rovnosti žen a mužů v digitálním vedení vyžaduje řešení překážek a nedostatků ve všech fázích procesu, od základního vzdělávání v oblasti přírodních věd, technologií, inženýrství a matematiky až po vedoucí výkonné funkce. Index proto využívá přístup založený na postupném sledování, který sleduje účast žen od vzdělávání v oborech STEM až po vedoucí pozice v odvětví informačních a komunikačních technologií.
Relevantnost digitálních dovedností
Index poskytuje cenné poznatky tvůrcům politik, pedagogům a organizacím, které se zabývají rozvojem a začleňováním digitálních dovedností. Závěry vyplývající z tohoto indexu podporují iniciativy, které motivují dívky a ženy k tomu, aby se věnovaly studiu oborů STEM, rozvíjely své digitální kompetence a postupovaly do vedoucích pozic v technologickém odvětví.
Proč je tento zdroj důležitý
Překlenutí genderových rozdílů v digitálních dovednostech má zásadní význam pro konkurenceschopnost Evropy a inkluzivní digitální transformaci. Index WiD poskytuje důkazy, které zúčastněným stranám pomáhají určit prioritní oblasti pro zásah, navrhnout cílené programy a sledovat pokrok v průběhu času.
Poznatky získané indexem podporují iniciativy, které povzbuzují dívky a ženy k tomu, aby se věnovaly vzdělávání v oborech STEM, rozvíjely digitální kompetence a postupovaly do vedoucích pozic v technologickém odvětví.
Seznamte se s indexem zde.
Metodologie
Index „Women in Digital“ představuje na datech založený přehled toho, jak se ženy v rámci EU a ve vybraných srovnávaných zemích vyvíjejí od studia oborů STEM až po vedoucí pozice v oblasti informačních a komunikačních technologií (ICT).
Vychází z přístupu založeného na „pipeline“ (postupném vývoji), který sleduje ženy od vzdělávání v oborech STEM až po vedoucí pozice a bere v úvahu, že překážky existují v každé fázi.
Identifikovali jsme čtyři klíčové fáze tohoto postupného vývoje a klíčové etapy na této cestě, včetně odhadu doby, za jakou se projeví dopad jakéhokoli zásahu či investice. Jedná se o:
STEM – Zajištění rovného zájmu, účasti a výkonnosti dívek v předmětech STEM v průběhu základního a středního vzdělávání; Etapy: Základní škola, Střední škola; Doba do dopadu: Dlouhodobá
ICT – Účast žen na vysokoškolském vzdělávání a odborné přípravě v oborech ICT a souvisejících oblastech;
Etapy: Bakalářské studium, Magisterské studium, Stáže, Učňovské programy; Doba do dopadu: Střednědobá
DIGITAL – Přechod žen z kvalifikací souvisejících s ICT do technických rolí a setrvání v těchto rolích v rané a střední fázi jejich kariéry. Fáze: doktorské studium, pozice na vstupní úrovni, střední úroveň; doba do dosažení dopadu: krátkodobá
LEADERSHIP – Dosažení viditelného vedoucího postavení v rámci organizací jako ředitelky jednotek a výkonné ředitelky. Fáze: ředitelka; doba do dosažení dopadu: střednědobá