Stav digitální dekády 2026: bez naléhavých opatření hrozí, že EU přijde o cíl 20 milionů odborníků v oblasti ICT

Dne 17. června 2026 zveřejnila Evropská komise vydání zprávy a balíčku o stavu digitální dekády z roku 2026. Podle zprávy z roku 2026 Evropa zaznamenala pokrok, pokud jde o digitální transformaci jejích služeb, průmyslu a společnosti – se základními kameny digitalizace, které jsou dobře zavedeny. Je však třeba vyvinout větší úsilí k překlenutí nedostatků v provádění, přičemž aspekty, jako je rozsah, rychlost a celková koordinace, vyžadují větší pozornost. Přetrvávají značné nedostatky zejména v základních technologiích, výpočetní kapacitě, kybernetické bezpečnosti, zavádění pokročilých digitálních technologií a digitálních dovednostech a zvyšování kapacity. 

Dny, kdy byla digitální transformace zmíněna pouze v souvislosti s inovacemi a zvyšováním produktivity, jsou dávno pryč – v roce 2026 se zdá, že je stále více vázána na otázky odolnosti, bezpečnosti a demokracie, jakož i na základní hodnoty EU. Zpráva o stavu digitální dekády z roku 2026 naznačuje, že řešení těchto výzev bude záviset na úspěchu procesu digitální transformace, který je ze své podstaty zaměřen na člověka a který je základem klíčových aspektů souvisejících s konkurenceschopností, odolností a bezpečností Unie. Zdá se, že všechny cesty vedou k celkové ambici posílit evropskou technologickou suverenitu – a vyhnout se tomu na úkor jejích hlavních hybných sil, lidí. 

Mapování pokroku EU v roce 2025: navzdory hmatatelnému pokroku přetrvávají nedostatky

Zpráva o stavu digitální dekády 2026 jde spíše o krok dále než o pouhé zhodnocení nedávných trendů a ponoří se do strukturálních faktorů, které ovlivňují nebo brání evropské digitální výkonnosti, reformám a investicím. Závěr, který se odráží v celé zprávě, vrhá stín na pokrok dosažený v posledních letech: navzdory řadě hmatatelných pokroků, k nimž od roku 2022 došlo, je současné tempo vývoje i nadále nedostatečné k tomu, aby EU přiblížilo cílům digitální dekády, a neřeší výzvy, které přináší digitální věk. 

Oblasti zaměřené na dovednosti ve zprávě o stavu digitální dekády za rok 2026: Jak zaplnit mezery?

Zpráva o stavu digitální dekády z roku 2026 identifikuje tři oblasti zaměřené převážně na dovednosti, v nichž je k odstranění stávajících nedostatků zapotřebí obzvláště naléhavého úsilí: 

1) Digitální dovednosti

Cílem digitální dekády EU do roku 2030 je dosáhnout toho, aby 80 % občanů EU mělo základní digitální dovednosti a 20 milionů specialistů v oblasti ICT bylo zaměstnáno. V roce 2026 má více než 60 % Evropanů základní digitální gramotnost a základní technické znalosti. Poměr specialistů v oblasti IKT je však výrazně nižší – v roce 2025 tvořili specialisté v oblasti IKT 5 % celkové pracovní síly (polovina 10% cíle ve strategické komunikaci). Ženy jsou i nadále výrazně nedostatečně zastoupeny ve světě práce v oblasti IT a tvoří méně než 20 % odborníků v oblasti ICT. 

2) Přijímání a využívání technologií ze strany podniků

Pětina evropských podniků úspěšně zavedla umělou inteligenci do provozních procesů. Přijetí umělé inteligence samo o sobě ve srovnání s předchozím rokem prudce vzrostlo a v roce 2025 vyskočilo o 48 %. Téměř polovina podniků (46,5 %) využívá cloud computing a téměř 40 % pracuje s daty. Malé a střední podniky jsou páteří evropského hospodářství a zastupují téměř všechny podniky v Evropě. Přesto se i nadále potýkají s překážkami spojenými s dovednostmi, zdroji, přístupem a infrastrukturou, a to navzdory lepší úrovni digitální vyspělosti malých podniků, kterou zpráva zaznamenala. 

3) Rozvíjení společenských výzev na křižovatce digitálních technologií a sociálních potřeb. 

S rostoucí digitalizací se zvyšují společenská rizika. Většina evropských občanů se obává aspektů, jako je ochrana zranitelných skupin a zejména dětí (znepokojivý aspekt pro více než 90 %), on-line manipulace, dezinformace a zkreslování, škodlivý obsah vytvořený umělou inteligencí (87 %). Téměř všichni Evropané (80 %) se domnívají, že umělá inteligence by měla být regulována obezřetně. 

Jak blízko je Evropa cílům digitální dekády EU? Pokrok v oblasti dovedností zůstává roztříštěný 

Od roku 2022 funguje politické sdělení o digitální dekádě jako mechanismus strategické správy, který nastiňuje konkrétní cestu k tomu, aby příští desetiletí bylo digitálnější, více zaměřené na člověka a v souladu se základními hodnotami EU. Politický program Digitální dekáda kombinuje sdílené cíle a úkoly s všestranným monitorovacím cyklem a zefektivňuje zapojení členských států EU prostřednictvím národních strategických plánů pro digitální dekádu (národní plány) a koordinace s členskými státy na úrovni EU prostřednictvím Rady pro digitální dekádu. 

Jedním z příkladů je současný stav s odborníky na ICT v oblasti zaměstnanosti, kde se zdá, že pokrok stagnuje. Pokrok při vybavování obyvatelstva EU základními digitálními dovednostmi rovněž zaostává za cílem pro rok 2030. Pokud jde o digitální veřejné služby, nerovnoměrný pokrok znamená, že služby pro občany i podniky do roku 2030 dosáhnou přibližně 90 % cíle. 

Rozměrové dovednosti: výzvy před dosažením cílů pro rok 2030

Digitální transformace, kterou předpokládá politické sdělení o digitální dekádě, staví lidi do samého středu technologické transformace. V této souvislosti se zpráva zabývá digitálními dovednostmi jako „aktivem suverenity“ i „umožňujícím osvojení“ – a nedostatek EU v obou rozměrech, základních dovednostech a specialistech v oblasti ICT, zůstává jedním z akutních rozměrů. 

Základní digitální dovednosti: Dosáhnout cíle, ale o sedm let později? 

Navzdory významným vnitrostátním investičním závazkům je EU i nadále na cestě ke splnění cíle pro rok 2030 v oblasti základních digitálních dovedností (80 % obyvatelstva), jehož dosažení se v současné době předpokládá v roce 2037. Například závazky přijaté v rámci národních plánů pro digitální dekádu dosahují celkem téměř 300 miliard EUR, včetně 205,9 miliardy EUR pocházejících z veřejných rozpočtů, což je o něco více než 1 % HDP EU-27.

Jen 60 % Evropanů má zároveň základní digitální dovednosti. Při současném tempu vývoje se očekává, že do roku 2030 toto číslo vzroste pouze na 68 %. Nižší míra zahrnuje starší osoby, osoby z nižšího socioekonomického prostředí a osoby ve venkovských oblastech, kde jsou aspekty, jako je digitální vyloučení, nejvýznamnější. Jaké jsou však konkrétní výzvy před dosažením základních digitálních dovedností?

První strukturální problém se týká omezeného dosahu stávajících systémů a jejich nedostatečné schopnosti oslovit zranitelné skupiny. Současné způsoby poskytování odborné přípravy se nedostanou k těm nejpotřebnějším – a tento rozměr je obzvláště silný, pokud se podíváme na míru terciárního vzdělávání. Zadruhé se zdá, že investice do digitálních dovedností se soustředí na formální vzdělávání a obecné digitální začlenění, ale nepodařilo se jim zapojit obtížně dosažitelné skupiny. Zatřetí, díky rychlému rozvoji digitálních technologií jsou cíle mírně zastaralé. Současný cíl ve výši 80 % byl stanoven v době před umělou inteligencí, a přestože téma gramotnosti v oblasti umělé inteligence získává na síle, pokrok je i nadále omezený. To vytváří riziko, že ani dosažení cíle nemusí do roku 2030 vytvořit úroveň způsobilosti požadovanou v praxi.

Poměr odborníků na ICT: když se nedostatek stane strategickou nevýhodou

Je třeba urychleně přijmout opatření k překlenutí výrazných a velkých rozdílů v zaměstnanosti v oblasti ICT, které se rýsují před cíli digitální dekády. Klíčem k řešení mnoha společenských výzev by mohly být nové a rychle se rozvíjející technologie, jako je umělá inteligence, vysoce výkonná výpočetní technika nebo data velkého objemu. Využití jejich přínosů však vyžaduje kvalifikovanou pracovní sílu se správnou kombinací technických a sociálních dovedností, které na evropské půdě obecně chybí. 

V roce 2025 překročila EU jen polovinu cíle pro rok 2030 a zaměstnává 10,5 milionu odborníků v oblasti ICT. To je dáno na pozadí rychle se měnícího prostředí, které přináší revoluci v potřebách dovedností. Proč tomu tak je?

Hraje zde roli několik strukturálních faktorů spojených se schopností EU zvýšit počet svých pracovníků v oblasti ICT tempem stanoveným v rámci digitální dekády. Zaprvé, Evropa nevytváří dostatek absolventů v oblasti ICT, což vede k dalším překážkám na trhu práce. V roce 2023 bylo absolventy ICT pouze 2,7 z každých 1 000 mladých lidí. Pro srovnání, ve Spojených státech činilo toto číslo 3,7 a ve Spojeném království 4,6. To nám říká, že tuto mezeru v dovednostech nelze zaplnit pouze prohlubováním dovedností a rekvalifikací. Místo toho je třeba zapracovat na cílených investicích do vzdělávacích systémů, a to od raného věku až po vysokoškolské vzdělávání, aby se tento nedostatek překlenul. 

Zadruhé existuje obrovský nesoulad mezi dovednostmi, které trh práce potřebuje a aktivně vyhledává, a dovednostmi dostupnými v současné pracovní síle. Technologie, jako je umělá inteligence, cloud a data, se vyvinuly tak rychle, že vzdělávací instituce nejsou schopny je dohnat, a předčily kapacitu vzdělávacích programů, které je třeba sledovat. Certifikace specifické pro prodejce tento obraz dále komplikují a snižují celkovou flexibilitu trhu práce. 

Za třetí, genderová nevyváženost v oblasti technologií je stále více než výrazná a pokrok v této oblasti zůstává omezený. Tento trend je pozorovatelný v celém vzdělávání a profesní dráze – od menšího počtu dívek, které se zajímají o obory STEM, po menší počet mladých žen, které se zabývají obory STEM, a menší počet žen, které se pouštějí do technické kariéry. Proto nedávné zahájení strategického plánu vzdělávání v oblasti přírodních věd, technologií, inženýrství a matematiky (STEM) v březnu 2025 představuje velmi potřebný základ pro ukotvení přírodních věd, technologií, inženýrství a matematiky (STEM) jako priority v politikách EU v oblasti vzdělávání a dovedností a poskytuje politický a finanční rámec pro zvyšování kvality vzdělávání a účasti v těchto odvětvích. 

V neposlední řadě poptávka po pokročilých digitálních dovednostech překonala kompetence odvětví ICT. S rostoucím využíváním umělé inteligence prakticky ve všech klíčových odvětvích (zdravotnictví, výroba, logistika, veřejná správa a další) potřeby v oblasti dovedností nyní přesahují současné projekce pracovní síly. Pilotní projekt kanceláře Evropské právní brány v Indii, který byl zahájen v únoru 2026, je krokem správným směrem a uznává, že EU musí přilákat globální talenty. 

Další čtení 

Balíček týkající se stavu digitální dekády 2026 zveřejnila Evropská komise dne 17. června 2026. To zahrnuje zprávu o stavu digitální dekády v roce 2026: Odstranění strukturálních nedostatků a mobilizace investic do roku 2030 a na další období, přílohy a stránky věnované jednotlivým zemím. Součástí balíčku je také pracovní dokument útvarů Komise s doporučeními a analýzou EU na vysoké úrovni.