O kurzu
Digitální technologie jsou dnes přirozenou součástí školního prostředí. Jejich efektivní využívání však vyžaduje nejen technické vybavení, ale také jasnou koncepci, spolupráci pedagogů a člověka, který dokáže digitálním rozvojem školy provázet. Právě na tuto roli připravuje kvalifikační studium Koordinátor ICT, které KVIC Nový Jičín zahajuje 25. listopadu 2026.
Studium je určeno pedagogickým pracovníkům základních a středních škol, kteří chtějí aktivně přispívat k rozvoji digitálního vzdělávání. Účastníci se naučí vytvářet a rozvíjet ICT strategii školy, podporovat kolegy při využívání technologií ve výuce, orientovat se v oblasti kybernetické bezpečnosti a legislativy i plánovat změny spojené s digitalizací.
Koordinátor ICT přitom není pouze odborníkem na technologie. Je především partnerem vedení školy, průvodcem pedagogického sboru a člověkem, který pomáhá propojovat digitální nástroje se skutečnými potřebami učitelů a žáků.
Studium propojuje teorii s praxí
Program v rozsahu 250 hodin je rozdělen do 12 tematických modulů a kombinuje prezenční výuku, online webináře a e-learning. Jeho důležitou součástí jsou také exkurze a stáže ve školách Moravskoslezského kraje, které mají s digitálním rozvojem vlastní zkušenosti.
Účastníci tak získají nejen odborné znalosti, ale především praktickou inspiraci, konkrétní nástroje a příležitost sdílet zkušenosti s dalšími pedagogy.
Studium je koncipováno s ohledem na pracovní vytížení učitelů. Prezenční setkání probíhají přibližně jednou až dvakrát měsíčně v odpoledních hodinách, online webináře pak zpravidla dvakrát až čtyřikrát měsíčně v podvečer. Výuka neprobíhá o víkendech ani během školních prázdnin.
Investice do rozvoje celé školy
Absolvent studia dokáže pomoci škole nastavit dlouhodobou digitální strategii, efektivněji plánovat investice do technologií, podporovat profesní rozvoj pedagogů a vytvářet bezpečné digitální prostředí.
Program zároveň klade důraz na komunikační a organizační dovednosti, které jsou pro úspěšné zavádění změn ve škole stejně důležité jako samotné technologické znalosti.