O příkladu

HAXAGON je český vzdělávací projekt zaměřený na moderní výuku informatiky a kybernetické bezpečnosti na středních školách. Propojuje virtuální výukovou platformu, praktická cvičení, metodickou podporu učitelů a soutěžní prostředí, ve kterém mohou žáci rozvíjet své znalosti a dovednosti bez nutnosti nákladného specializovaného hardwaru. Do ekosystému HAXAGON se postupně zapojilo více než 67 000 žáků, téměř 600 škol a přes 2 000 učitelů. Projekt tak ukazuje, jak lze praktickou výuku rychle se měnících digitálních oborů škálovat napříč školami i regiony.

Od školního kybernetického polygonu k celorepublikové platformě

Kořeny projektu HAXAGON sahají do roku 2016 a ke Smíchovské střední průmyslové škole a gymnáziu v Praze. Tehdejší absolventi školy Nathan Němec a David Sýkora se zapojili do přípravy a pilotování nového oboru Kybernetická bezpečnost. Nejprve vytvářeli vzdělávací obsah a podíleli se na vybudování fyzického kybernetického polygonu. Postupně však narazili na limity tohoto modelu – potřebu obnovovat technické vybavení, omezenou kapacitu fyzické učebny a během pandemie také nemožnost využívat polygon při distanční výuce. Tyto zkušenosti vedly k vytvoření virtuálního prostředí a později k založení projektu HAXAGON.

Z původně lokálního řešení se postupně stal nástroj využitelný středními školami napříč Českou republikou. HAXAGON dnes rozvíjí tři vzájemně propojené oblasti: výukovou platformu, Battlefield a soutěž Skirmish.

Praktická výuka dostupná z běžného prohlížeče

Základem projektu je virtuální výuková platforma, která umožňuje učitelům vytvářet třídy, přidělovat žákům připravené úlohy a v reálném čase sledovat jejich postup. Praktická cvičení probíhají v simulovaném prostředí přístupném prostřednictvím internetového prohlížeče. Školy tak nemusí pořizovat vlastní specializované laboratorní vybavení ani budovat fyzický kybernetický polygon. Platforma je dostupná ze školy i z domova a může být využívána nepřetržitě.

Podle aktuálních údajů projektu využívá celoroční licenci HAXAGON 140 středních škol. Výukový obsah zahrnuje 370 úloh rozdělených do 28 kurzů, které pokrývají širokou škálu témat informatiky a kybernetické bezpečnosti. Součástí není pouze samotné praktické prostředí, ale také teoretické materiály pro žáky a didaktické podklady pro učitele. Menší obsahový balíček je sestaven tak, aby pokryl výuku informatiky podle nového rámcového vzdělávacího programu, rozsáhlejší varianta je určena zejména odborným školám s oborem Informační technologie.

Významnou součástí modelu je podpora pedagogů. HAXAGON poskytuje průběžnou technickou a didaktickou pomoc a jeho tým absolvoval stovky osobních návštěv středních škol ve všech čtrnácti krajích. Projekt tak nenabízí pouze technologii, ale snaží se snižovat i jednu z důležitých překážek modernizace výuky – rozdílnou odbornou zkušenost a časové možnosti jednotlivých učitelů.

Battlefield: učení prostřednictvím reálných výzev

Druhou částí projektu je HAXAGON Battlefield, dlouhodobě otevřené soutěžní prostředí, v němž mohou studenti samostatně procvičovat své schopnosti a porovnávat výsledky s ostatními. Úlohy jsou často inspirovány skutečnými kyberbezpečnostními incidenty a dalšími jevy digitálního prostředí.

Battlefield tak kombinuje gamifikaci s praktickým řešením problémů a podporuje samostatné vzdělávání nad rámec běžné školní výuky. Aktuálně obsahuje 207 úloh a zapojilo se do něj přes 26 600 soutěžících z více než 560 škol. Na platformu navazuje také aktivní komunitní prostředí na Discordu s více než 1 700 členy, odděleně určené studentům a pedagogům.

Skirmish: kyberbezpečnost i pro úplné začátečníky

Třetím pilířem je celorepubliková soutěž HAXAGON Skirmish Czech Republic. Je určena studentům všech typů středních škol a vedle pokročilých úloh nabízí i jednodušší úkoly zaměřené například na digitální hygienu, prevenci rizik a bezpečné chování v online prostředí. Díky tomu není soutěž určena pouze studentům IT oborů, ale mohou se zapojit i úplní začátečníci. Krajská kola probíhají online, zatímco nejlepší řešitelé postupují do prezenčního celostátního finále.

Rozsah soutěže v posledních letech výrazně narostl. Zatímco ročníku 2025 se podle webu HAXAGON zúčastnilo přibližně 7 900 soutěžících z 284 škol, v roce 2026 už bylo evidováno 23 456 studentů z 512 středních škol. Tento údaj potvrzuje také oficiální tisková zpráva Jihočeského kraje. Záštitu nad ročníkem 2026 převzaly mimo jiné Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy a Národní úřad pro kybernetickou a informační bezpečnost.

Zajímavým prvkem ročníku 2026 byl také přístup k umělé inteligenci. Soutěžící mohli při řešení úloh využívat internet a AI nástroje. Hodnocena tak nebyla pouze schopnost vybavit si správnou odpověď, ale také vyhledávat relevantní informace, kriticky je vyhodnotit a vhodně využívat moderní technologie.

Měřitelný rozsah a dopad

Rozvoj projektu dokládají jeho současné výsledky. Na platformě je registrováno více než 67 000 žáků z 596 škol, pracuje s ní přes 2 000 učitelů a do systému bylo již odevzdáno více než 5,6 milionu úloh. Celoročně na platformě vyučuje 140 středních škol.

Růst je patrný také v delším časovém horizontu. Ve školním roce 2022/2023 platformu pilotně využívalo 15 středních škol ve Středočeském a Jihočeském kraji, v roce 2024/2025 už přibližně 60 škol a o rok později se počet škol využívajících licenci dále výrazně zvýšil.

Projekt si zároveň vytvořil vazby na veřejnou správu a odborné instituce. Spolupracuje s kraji, MŠMT, NÚKIB, profesními asociacemi a školami a jeho odborníci se podílejí také na práci kolem rámcových vzdělávacích programů pro obory Kybernetická bezpečnost a Informační technologie.

Zapojení HAXAGONu již není pouze jednotlivou aktivitou škol. Středočeský kraj ve svém dlouhodobém záměru uvádí, že od roku 2022 finančně podporuje zapojování svých středních škol do platformy HAXAGON. Také dlouhodobý záměr vzdělávání Jihočeského kraje zmiňuje HAXAGON jako konkrétní nástroj rozvoje výuky kybernetické bezpečnosti a kraj financuje licence platformy pro své školy.

Proč je HAXAGON příkladem dobré praxe?

Síla projektu spočívá především v propojení technologického řešení, kvalitního vzdělávacího obsahu, podpory učitelů, motivace studentů a spolupráce škol s veřejnými institucemi.

Virtuální prostředí umožňuje praktickou výuku i školám, které nemají prostředky na vybudování specializovaných laboratoří. Cloudový model překonává geografická a kapacitní omezení a umožňuje obsah průběžně aktualizovat podle technologického vývoje a nových kybernetických hrozeb.

Projekt zároveň kombinuje formální školní vzdělávání s dobrovolným sebevzděláváním. Zatímco výuková platforma poskytuje strukturované prostředí pro běžnou výuku, Battlefield motivuje studenty k dalšímu rozvoji a Skirmish umožňuje zapojit širokou skupinu žáků od začátečníků po talentované studenty se špičkovými odbornými znalostmi.

HAXAGON tak přispívá k pilíři digitálních dovedností ve vzdělávání a současně reaguje na potřebu rozšiřovat znalosti kybernetické bezpečnosti a připravovat více mladých lidí na technologické profese.

Udržitelnost a možnost přenosu

Model HAXAGON je dobře škálovatelný. Virtuální infrastruktura umožňuje zapojování dalších škol bez nutnosti budovat nové fyzické laboratoře a výukový obsah lze průběžně doplňovat. Důležitým prvkem udržitelnosti je také budovaná komunita pedagogů, studentů a mladých tvůrců obsahu, do níž se zapojují i absolventi škol.

Princip je zároveň přenositelný i mimo současné zapojené školy. Propojení cloudového praktického prostředí, strukturovaného kurikula, pedagogické podpory a gamifikovaných výzev lze využít v dalších regionech a potenciálně také v jiných formách vzdělávání. Samotná technologická infrastruktura není geograficky vázána na Českou republiku, což vytváří prostor i pro budoucí využití v zahraničí.